Didattiche Aumentate. Pratiche, immaginari e criticità dell’AI nelle arti e nel design
Attività
Conference
Completato
20 | 05 | 2026
NABA
Prospettive pedagogiche e scenari professionali per la formazione creativa contemporanea
In un contesto in cui l’Intelligenza Artificiale sta ridefinendo profondamente i processi di produzione, apprendimento e progettazione, la didattica nelle arti e nel design è chiamata a interrogarsi sulle proprie forme, sui propri strumenti e sulle proprie responsabilità.
La giornata di studi Didattiche aumentate si configura come uno spazio di confronto attivo tra la faculty, orientato non solo alla condivisione di pratiche emergenti, ma anche alla costruzione di un pensiero critico e situato sull’adozione dell’AI nei contesti educativi. L’iniziativa nasce con l’obiettivo di mappare le esperienze didattiche in corso all’interno di NABA, mettendo in evidenza dispositivi, metodologie e modelli che stanno contribuendo a trasformare l’insegnamento e l’apprendimento.
Attraverso un dialogo interdisciplinare, la giornata intende esplorare gli immaginari che l’AI attiva nei processi progettuali, ma anche le criticità che ne accompagnano l’introduzione: dalla ridefinizione delle competenze alla trasformazione dei ruoli, fino alle implicazioni etiche e culturali. In questa prospettiva, un’attenzione specifica sarà dedicata al ruolo della didattica nella formazione di figure professionali capaci di operare nei nuovi scenari generati dall’AI, in particolare in relazione ai cambiamenti dei modelli di business delle Industrie culturali e creative.
Particolare attenzione sarà dedicata anche alla valutazione dell’impatto concreto dei sistemi di AI nelle pratiche d’aula, attraverso una comparazione critica dei risultati ottenuti e dei progetti sviluppati dagli studenti grazie alle implementazioni sviluppati nell’ambito del progetto GTA. In questa prospettiva, l’AI non viene considerata esclusivamente come strumento, ma come agente capace di riconfigurare le condizioni stesse della progettazione e della trasmissione del sapere.
La giornata si propone infine come primo momento di attivazione di un tavolo di lavoro permanente, volto a consolidare una riflessione condivisa e a orientare in modo consapevole l’evoluzione della didattica nelle arti e nel design in relazione alle tecnologie emergenti.
A seguito dell’incontro, è prevista la realizzazione di una pubblicazione che raccoglierà i contributi presentati durante la giornata, con l’obiettivo di restituire e diffondere gli esiti del confronto.
